Lancée il y a plus d’un an, la plateforme Ada Computer Science connaît un succès grandissant auprès des élèves et des enseignants du monde entier. L’équipe à l’origine de ce projet revient sur les principales avancées réalisées, largement inspirées des retours des utilisateurs.
**Un succès croissant**
Depuis son lancement, Ada Computer Science a enregistré une augmentation constante du nombre d’abonnés. La plateforme compte aujourd’hui des millions d’utilisateurs dans plus de 100 pays, démontrant l’intérêt croissant pour l’enseignement de l’informatique à l’école.
**Des fonctionnalités optimisées**
L’équipe a travaillé sans relâche pour améliorer l’expérience utilisateur. Parmi les principales mises à jour figurent :
– L’ajout de nouveaux tutoriels et défis pour renforcer l’apprentissage
– L’intégration d’un forum permettant aux élèves d’échanger entre eux et avec les enseignants
– L’optimisation de l’interface pour une navigation plus fluide
**Un contenu pédagogique de qualité**
Ada Computer Science s’appuie sur une équipe d’experts en pédagogie pour développer du contenu pédagogique de haute qualité. Les leçons sont conçues pour être engageantes et accessibles aux élèves de tous niveaux, même ceux qui n’ont aucune expérience en programmation.
**Citation**
« Nous sommes ravis de voir l’impact positif qu’Ada Computer Science a sur l’enseignement de l’informatique« , déclare Eben Upton, fondateur de la Raspberry Pi Foundation. « Notre objectif est de fournir des outils et des ressources pour inspirer la prochaine génération de codeurs et de créateurs« .
**Perspectives d’avenir**
L’équipe Ada Computer Science prévoit de continuer à développer la plateforme avec de nouvelles fonctionnalités, du contenu et des outils pour améliorer l’apprentissage. Elle s’engage également à travailler en étroite collaboration avec les enseignants et les communautés éducatives pour adapter Ada Computer Science aux besoins spécifiques du monde entier.
**Mots-clés :** éducation, informatique, Raspberry Pi Foundation, Ada Computer Science,